就是愛貝果

禮拜天是颱風天，內湖有間歇大雨。
加上北哥沒午睡，本來最後一堂游泳課，我們是不去了。

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人呢？
 

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喂、喂、喂！你是哪一位？ 「鈴～」電話響了，寶寶的反應是？他一定急著搶電話，再嘰嘰咕咕的亂講一通，小寶寶通常是超愛玩電話，常常弄得我們無法好好講完一通電話。 「搶電話」是寶寶這階段的特徵，雖然很惱人，卻表現出孩子想要參與成人活動的一個表現。不僅想接電話，對於家裡的遙控器、電燈開關都想要自己來操控，也有自己既定的規則，一不如意時，就會大吵大鬧。 這時，我們可以用引導的方式，讓孩子瞭解應有的行為方式與規則，例如：當寶寶搶電話時，不如讓寶寶透過電話聽聽聲音，好比爸爸來電時，讓寶寶聽聽話筒裡的聲音，告訴他那是爸爸的聲音，只要稍稍滿足他好奇心之後，寶寶就不會跟你纏鬥了。 也可以幫寶寶買一個玩具式電話，和他玩講電話的扮演遊戲，「喂～是寶寶嗎？」，來一場輕鬆愉快的對談，雖然寶寶尚無法表達，但這時也可以讓寶寶瞭解電話的簡單應對方式，好比接起電話時先說「請問找誰」、「請等一下」、「再見」等等，無形中，這些都是很好的學習內容。

家有愛搶電話的寶寶 Q：自從有了寶寶，總是無法和朋友痛快地講電話，而且寶寶越來越愛搶電話，常常還不小心按到而切斷，讓我好尷尬；有時那些沒小孩的朋友會不諒解，以為我拿小孩當藉口疏遠他們！ 家有3歲以下的寶寶，很容易產生這種現象。因為寶寶有好奇心，並且經常想引起爸媽的注意；而爸媽在有了寶寶之後，即使接個電話，可能同時還在關注著寶寶活動的情形，眼睛隨時留意著他的安全，或用動作回應著寶寶的呼喚，所以顯得無法專心講電話。爸媽在寶寶搶電話或打斷說話時，除了要引導寶寶的行為，也必須讓朋友們明白自己的處境。 寶寶也能學會接電話 寶寶滿6個月以後，對於家中能發出聲音的東西都很有興趣，所以電話、遙控器、門鈴都是寶寶注意的目標。會走路之後，聽到家裡電話響，任何一個寶寶幾乎都想搶著接，但接起來後往往先是楞楞地貼緊耳朵聽，要他把電話拿給大人，他還不一定肯。不過，口語能力發展之後，2歲的寶寶就比較能模仿「對話」，也會因話筒那端的人的鼓勵話語（例如：你好棒！請把電話拿給媽媽，阿姨跟媽咪說話），而將話筒交給正確的人。所以在這段過程中，請採用漸進式的引導： ●讓寶寶透過電話聽熟悉的人說話。 例如：爸爸帶著寶寶和媽媽講電話，告訴他是媽媽的聲音。 ●用扮演遊戲模擬講電話。 提供玩具式的電話，或不用的舊電話，和寶寶玩扮演遊戲。 ●示範講電話的禮節。 當寶寶語句較清晰，可以學習簡單應對，例如：接起電話時先說「請問找誰」、「請等一下」。 安排作息輕鬆話家常 在寶寶作息還沒有穩定前，任何事情都可能隨時被打斷，更不用說聊天了。如果想與朋友保持密切聯繫，並且讓朋友明白你正處於「寶寶還無法等待、需要即時回應」的生活狀態，可用下列方法與朋友往來： 邀請朋友到家中。 在面對面的情況下，談話較不受限制，同時朋友會看到你和寶寶相處的實況，下回如果在講電話時中斷，朋友的腦海裡也比較能夠浮現畫面，知道你需要緩衝一下。 運用電子郵件溝通。 利用時間與朋友寫信，即使中斷，可以暫存，等有空時再繼續完成、寄送。 搶電話是寶寶階段性的行為，長大後，有時你希望孩子主動接電話，他還懶得動，所以小小孩的搶電話時光其實是又惱人又可愛的行為。善加引導，正是讓寶寶的發展邁進一步。

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小北哥現在力氣更驚人了。
還很會賴地上耍賴！
不想離開他搗蛋的地方時，就往地上一攤！
殘障的老木，幾乎拉不起來。

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上星期六魚夫帶我們去他"頂客族"同事位於桃園大溪的家吃晚餐。
 
 

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	bagel
	2010年09月24日

	我的父母對我們總是仁慈感性，我的兄弟姐妹特別聰明伶俐。

	【積極開朗，精力充沛】 　心胸開闊，即使面對喜愛的事物也不會太過執著，屬於「拿得起，放得下」的類型。 對待朋友不拘小節，總顯得親切大方，給人活潑開朗的印象。

	成為「工作狂」的機率相當高！在事業方面展現強烈企圖心，尤其對於名利威望，具有強烈的追求慾望。自信主觀、領導慾強，不喜歡聽人發號施令。

	即使面對問題，仍能不慌不忙地思考對策，「泰山崩於前而面不改色」的老練模樣，因此在團體中經常扮演老大哥／老大姐領導型人物。

你的擇偶條件頗高，在選擇另一半時，對方的成就表現、外貌、學歷、財富……等方面，可能都會列入考慮比較的因素。因此，外表體面、舉止優雅，說起話來令人服氣的異性，特別容易引起你的青睞。

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兒子現在超級喜歡去公園。
一抱他接近，就開始開心的叫了。
 

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您的寶寶已經滿47周囉！

 

咦！鏡子裡的寶寶，是誰啊？ 寶寶哭的時候，你會不會帶他去照鏡子?照鏡子除了可以轉移孩子的注意力，從寶寶的照鏡子反應中還可以了解孩子的認知發展狀況。 寶寶在十個月之後就會知道，在鏡子裡看到的人、事、物只是一個影像罷了！所以，照鏡子時，一旦有東西從背後出現，寶寶就會轉過頭去尋找那個東西。這表示寶寶已經知道鏡子裡所看到的，與實際環境所見到的是同一個。所以說，寶寶「自我概念」的發展，又邁向更進步的階段囉！ 寶寶對於鏡中晃動的影像和人的表情也很感興趣，你可以提供各種鏡類玩具讓他把玩，或抱著他照鏡子，讓他看看自己與他人，幫助他建立「我」的認識。你也可以帶著他在鏡子前看看各種身體部位，或在他頭上戴帽子、替他戴上太陽眼鏡這些照鏡子的活動也會成為一個非常有趣的親子活動。

小寶寶的自我概念發展 小手、小腳，可說是小寶寶第一個現成的玩具，大約在三個月左右，我們就可以發現，躺在嬰兒床裡的小嬰兒時常著迷於自己手腳的長相、嚐起來的味道及動起來的樣子，常常一玩就是好一陣子。其實在這時候，小寶寶並不知道手腳就是自己身體的一部份，只覺得小手小腳是個好玩的玩具。就算寶寶開始對自己鏡中影像出現微笑、親吻的反應時，這都不表示孩子已具有「自我概念」了。 自我概念，是什麼？ 一個人對「自己」看法，就是所謂的自我概念。 自我概念是一個相當抽象的學習概念，似乎也看不出它的具體影響力，很多父母都會問，自我概念發展重要嗎？答案絕對是肯定的，因為，自我概念的發生與發展，形成一個人的個性與人格特質的重要部分，試想，一個認為自己是「好棒」的孩子、和一個自認是「失敗」的孩子，他們將會用什麼態度來面對生活中的種種挑戰呢？ 自我概念並不是與生就俱來的，需要歷經一個很長的發展歷程。剛出生時，小嬰兒根本就沒有自己（self）的概念，就算在三、四個月大時，他們喜歡舉著自己的雙手看個不停，當時，他並不明白眼前的事物就是自己的一部份。但是，我們可不要小看這個簡單的動作，小嬰兒就是透過這個發現自己身體的動作，逐漸進入認識自己的境界。 一歲之前的小嬰兒，最喜歡探索自己的身體，並感受對自己身體的控制力，例如：小寶寶無意間用腳踢到床邊的玩具、並發出了聲響，此後，在寶寶的腦子裡就建立起一個連結：若是想要讓玩具發出聲音，只要動動自己的腳就可以了。類似這種的探索不僅豐富了他的學習經驗，更鼓勵小嬰兒對自己的身體與個人能力建立起一種獨特的自信。 所以，對「我」的認識基礎是在半歲到一歲之間開始紮根的，大約在15∼18個月大左右，小寶寶才會對「自我」有較清楚的認識。在一歲半至三歲之間是孩子表現出自我覺察的高峰期，你會發現，小寶寶對自己在鏡裡的影像感到極大的興趣，他們還喜歡研究自己的長相、對著鏡子扮鬼臉、說話呢！ 影響自我概念的關鍵因素 滿一歲之後，寶寶逐漸建立起自我的概念，對於「我是誰」有相當大的進步，他們可以從照片中找出自己、也知道鏡中的影像就是自己，他們也瞭解一些身體器官的位置與名稱。 進入兩歲之後，孩子的自我概念更趨複雜，由於語言能力的精進，他們常會用「我」、「我的」來直接表達自我的感覺與想法。三歲之後，自我概念仍會持續的發展，他不但會用語言來敘述自己的外型和家庭，也會將自己心情與感覺加以描述，更會藉由別人的評價來認定自己的表現，例如，自己是不是真的很乖、很好。這整個發展歷程，就是幼兒自我概念必經的成長歷程。 從表面上看來，這些自我認識的進步過程，彷彿只需要依賴孩子的自我學習就足夠了，事實上正巧相反，自我概念的產生必須是建立在社會互動的基礎上，若是脫離與人的互動就完全無法順利建立起對自我的認識。有一個非常知名的研究就驗證了這個說法，由於猩猩是人類之外唯一也能在鏡中認出自己的動物，因此，科學家為了想瞭解社會互動與自我概念形成之間的關係，因此刻意將小猩猩完全與社會隔絕，研究發現，從小被孤立成長的猩猩，長大後，就沒有能力從鏡中辨認自己，也就是說無法建立應有的自我概念。所以，從這項研究結果證明了，唯有透過與人的互動、以及其他人的反應，才能建立起完整的自我概念。 因此，「人」就是影響孩子建立自我概念最為關鍵的要素，究竟，面對孩子探索自我的過程中，我們該如何營造出一個最佳的環境、給他什麼樣的助力呢？ 從親子互動中認識自己 父母是孩子生活中最親密的伙伴，孩子透過父母的愛意傳達與相處過程，逐漸學習如何去信任別人，也可在這親密關係中建立穩固、安全的關係，這種安全感，就是他學會認識自己、信任自己最重要的泉源。 在安全基地裡自由探索家就是孩子最重要的安全基地，所以，在家裡，父母可以刻意的引導（如：和孩子一起玩認識身體遊戲），或是安排一些小活動（如：讓孩子打扮成不同的裝扮），這些都可以讓孩子可以自由又自主的認識自己。 支持孩子自我探索的意願自理能力的培養有助於發展孩子健全的自我概念。所以，千萬不要過份寶貝孩子、或是拒絕孩子去嘗試，否則你會發現孩子變得依賴與退縮。所以，就算是孩子做得不好，也要多鼓勵孩子去試試看、做做看、學學看，這樣，自然而然，就可以誘導出「我很棒」、「我很好」的自我認知了。 擴展孩子的生活經驗 多帶孩子出去走走，或是讓孩子交交朋友，也都是建立自我概念不錯的策略，因為，出去時，孩子更需要運用他的感官來認識環境，例如：小公園裡，可以聽到不同的聲音、看到不同的玩具；與人一起遊戲時，是學習社交及肌肉技巧的最佳時機。 給孩子正向的評價我們常在無形間用我們的眼神、動作或言語否定了孩子的表現。其實，在成長過程，父母親是孩子建立自我評價過程，最為重要的角色。父母正是孩子的明鏡，在這面鏡子前，我們讓孩子看到了他人眼中的自己，究竟是什麼樣的形象。

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北哥跟格格姨去喝下午茶，粗心娘親竟給他吃辣花椰菜。
"
 
 

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北哥不到七個月就會爬了。
現在快十一個月了，除非扶著走，要移動還是得爬。
我不急著讓他會走。
沒有牽他練習，更不買學步車。

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您的寶寶已經滿46周囉！

書，是寶寶的好朋友！   注意到了嗎？寶寶對色彩鮮豔的圖片特別的感興趣！不論是圖畫書、廣告型錄，他都喜歡翻、喜歡看。儘管每次都翻得爛爛的，但寶寶卻很享受這種「閱讀」的樂趣喔！ 有大量圖片的圖書寶寶特別的感興趣。這個時候，寶寶已能看清楚書上的具體實物，也能感覺色彩的濃淡。在成人的指引下，寶寶對於熟悉的故事或特定的故事人物，也會出現特有的回應方式，好比摸一摸圖片、親一下動物，所以，千萬不要誤以為小小孩看不懂書喔！他只是用他的方式來看書。 這年齡寶寶對於具有操作性的玩具書最能吸引他的注意力，在內容的選擇上可以選購一些寶寶經常接觸或熟悉的生活用品、食物、動物，這類圖畫書可以引發學習興趣。在材質上，最好是顏色鮮明且不易撕裂的厚紙板書、布書或塑膠書，他可以反覆翻閱、注視和探索。每天選擇時段進行親子共讀時間，抱著寶寶，一邊翻書，一邊指著圖片說給他聽，讓他自然的親近閱讀、喜歡閱讀。親子共讀，是一種親子間的遊戲，可別太嚴肅、或一定要達成甚麼成效喔！

【我愛讀】寶寶閱讀Q&A 當你為孩子唸書、和孩子共讀，因為有你的溫暖陪伴，你的孩子順利地、愉快地踏出閱讀的第一步。只不過隨著孩子年齡與周遭環境的變化，和孩子一起看書時，難免還是會有些疑惑產生。因此，我們挑選了五個爸媽最常提出的問題，在這裡一一為你解答。 Q1：寶寶喜歡啃書、丟書、撕書 小寶寶啃書、丟書、撕書時，是不是對書的內容沒興趣，我該怎麼處理呢？ 寶寶喜歡啃書或丟書，這表示他對「書」是感興趣的，所以會好奇的把玩，想一探究竟，這樣的玩書行為就是嬰兒探索學習的特有模式，父母可以提供容易操作、耐於探索的感官操作玩具書，例如：運用不同材質、巧妙設計的塑膠書、布書和硬頁書等，這些適齡而多樣化的圖書，可以充分滿足嬰兒以眼、耳、口、鼻，以及雙手去探索新事物的需求和喜好。 如果寶寶熱中於玩書的行為，就讓他玩個盡興吧！先讓寶寶自由的探索把玩、熟悉書的形式和結構，再逐步引導孩子翻開書頁，認識書中的內容，發掘畫面的樂趣。父母也可以嘗試著以寶寶的玩具、固齒器、被巾等物品，替代圖書，滿足寶寶想要啃咬、抓握和把玩的欲望。 撕書其實是寶寶在探索過程中，無意間造成的結果，可能是翻書時力氣過大或操作不當所致，如果寶寶不小心撕了書，父母應及時制止撕書的行為，可以用言語、表情或肢體動作傳達「不可以」的訊息，避免他一再嘗試，並轉移其注意力，耐心的示範正確的翻書動作，讓他明白書的真正用途與閱讀方式。 Q2：寶寶總是自己翻、自己看 每次要帶孩子一起看書時，他會把書搶走不讓我講，然後自己翻啊翻，該怎麼辦？ 嬰兒的閱讀行為發展，多半是藉由注視、抓握、觸摸、啃咬、敲打、聆聽等動作，展開一連串探索圖書的行為，等手部的操作能力慢慢精進了，他會嘗試著合併手指翻拍書頁，再逐漸發展出以手指流暢的翻書。 對孩子而言，學會翻書，而且是自由自主的翻書，不但可以滿足他喜歡動手操作的學習模式，也展現孩子的自主性與成就感，這宣示著他是獨立而有能力的，可以自己翻閱圖書，掌控翻書的步調，這也是孩子模仿和參與閱讀的行為表現。 當孩子表現出想要自己翻書的行為時，父母可抱持著尊重和接納的態度說：「你會翻書了！你好棒喔！」等認同的話語，再提醒孩子留意書中的畫面，並引導孩子：「好有趣喔！媽媽說給你聽。」以激發孩子的共讀意願，只要耐心的引導，應該會逐漸改變孩子只喜歡自己翻書的行為。 Q3：唸書的聲音要很誇張嗎？ 和小小孩共讀時，聲音一定要很誇張嗎？要一個一個字指嗎？ 親子共讀就是藉著圖書與孩子展開親密的對話，對孩子而言，父母親的聲音永遠是最親切、也最自然的溝通媒介，在與孩子共讀時，保持原來的音色即可，並不需要刻意的誇張或改變。 為了增加共讀時的感受性，父母可以在共讀時，適切的變化聲調和音色，隨著故事的情節略為提高或壓低聲調，賦予角色不同的音色，也可以調整朗讀的速度快慢，在緊張或期待之處稍作停頓，或自然的加入手勢、表情或肢體動作，都會讓閱讀變得生動，引發孩子的閱讀熱忱與興趣。 小小孩是透過圖像閱讀，書中豐富多變的圖像對孩子的吸引力，遠勝於抽象的文字符號，父母可以運用指圖認物、看圖說話的方式，引導孩子聆聽故事並欣賞圖像，幫助孩子解讀圖書的內容。 如果孩子對文字感興趣，指著文字朗讀故事，也會增進對語言和文字的理解。 Q4：寶寶老是讀同一本書 我訂了月刊型的圖畫書給孩子看，他特別喜歡某幾本，每次都要我重複唸那幾本，我該怎麼引導他對其他主題也有興趣呢？ 孩子想要重複閱讀某幾本書，那正意味著那些書是真的吸引他，可能是故事的主題、內容、角色或視覺畫面投其所好，也可能是透過反覆閱讀之後，能充分掌握故事的情節發展，讓孩子覺得特別有成就感，因而想一讀再讀。重複閱讀不但能滿足孩子對書的喜好，也帶來閱讀的自主性與成就感。 若從孩子的成長學習觀點而言，重複閱讀是有其必要性。當父母一再的為孩子重複閱讀，就如同為孩子搭起學習的鷹架，孩子會在每一次的共讀中自我吸收，不斷的整合概念，精進對圖書內容的理解，掌握閱讀的過程，而逐漸成為閱讀的主角。 父母應先尊重孩子的閱讀興趣與主導權，耐心陪他重複閱讀，再適時帶入其他主題的好書，變化共讀的方式，吸引他的興趣，拓展閱讀的多元性。 Q5：孩子沒有耐心聽故事 找孩子一起看書時，他就會不耐煩跑開，似乎不太喜歡閱讀，我該怎麼讓他專心看書呢？ 嬰幼兒的專注力短暫，對外界的事物更是充滿好奇，如何吸引他安靜坐下來、專注的閱讀，並建立閱讀的好習慣，是需要同時考量共讀的時間、閱讀的氛圍、圖書的選材、以及共讀方式等因素。 一般而言，只要孩子有意願、也有興趣，任何時間都可以展開閱讀，但如果能配合孩子的作息及活動力，在睡前或活動力降低時陪他共讀，選擇安靜、不受干擾的閱讀空間，營造溫馨自在的閱讀氛圍，建立專屬於你們的親子共讀模式，都有助於孩子靜下心來閱讀。 在不同時間，閱讀不同類型的圖書，也會提高閱讀的興趣，例如：在睡前安排溫馨的床邊故事，在洗澡時玩洗澡書，而在精力充沛的時候，共讀具有操作探索或趣味參與的圖書，將閱讀融入孩子的生活經驗與作息之中，也會發揮事半功倍的效果。 與孩子共讀時，還要兼顧圖書的適齡性與多元性，選擇符合孩子的成長特質，貼近生活經驗，富操作趣味的圖書，巧妙變化共讀的方式，都會讓孩子覺得閱讀是件有趣而快樂的事，自然樂於參與，也會專注的閱讀。

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Bagel感冒已經三個禮拜了。
除了第一個禮拜有發燒，到現在就是鼻水只不住。
前幾天看第三次病，醫生開了抗生素，有明顯好轉。

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